Dall'esperienza al TESTO ESPOSITIVO

 

La relazione serve a documentare una specifica attività svolta. 

È un testo espositivo-informativo, in quanto fornisce al destinatario dati e informazioni su un fenomeno studiato, un'esperienza effettuata, un progetto realizzato. La relazione deve presentare le informazioni in modo obiettivo, chiaro, completo, ordinato.

COMPLETATE IL SEGUENTE SCHEMA

GRUPPO DI LAVORO:
OBIETTIVO DEL PERCORSO:
FASI DI LAVORO:
DESCRIZIONE DEL RISULTATO:
CONCLUSIONE:

Ora sentitevi liberi di verbalizzare lo schema seguendo la struttura che preferite, creando testi informativi continui o non continui.

Ricordate di:

• usare un lessico specifico
• fornire spiegazioni chiare ed oggettive
• utilizzare connettivi adeguati***

RICORDA: 

in un testo continuo l'argomento è presentato in una successione lineare di frasi;

n un testo non continuo  le parole sono alternate ad immagini  ed organizzate in modo visuale (grafici, infografiche...)

***

a)CONNETTIVI GERARCHICI

Hanno la funzione di ordinare i PARAGRAFI del testo, secondo una GERARCHIA di importanza; essi

costituiscono la coesione esterna del testo argomentativo perché mettono in evidenza la successione dei vari argomenti. Eccone alcuni esempi:

– per presentare il primo argomento: IN PRIMO LUOGO …, PER COMINCIARE…,  INNANZITUTTO…, PRIMA DI TUTTO…, PER PRIMA COSA…, ecc.

– per presentare il secondo argomento: IN SECONDO LUOGO … , INOLTRE …, IN AGGIUNTA A

CIO’…, SECONDARIAMENTE… , POI… ecc.

– per presentare l’ultimo argomento: INFINE …, PER CONCLUDERE …, PER FINIRE …, ecc.

– per introdurre un’opposizione di idee (= antìtesi): MA…, DA UNA PARTE … DALL’ALTRA…,

D’ALTRO CANTO…, ALCUNI RITENGONO CHE…, ALTRI PENSANO CHE…; GLI UNI SOSTENGONO CHE…, GLI ALTRI, AL CONTRARIO …; DA UNA PARTE C’è CHI SOSTIEN

E…, DALL’ALTRA INVECE…; ecc.

– per introdurre una conseguenza logica: DI CONSEGUENZA…, DUNQUE…, NE CONSEGUE CHE…, ILRISULTATO È CHE…, ecc.

b) CONNETTIVI LOGICO–SEMANTICI

All’interno dei singoli paragrafi, puoi servirti dei cosiddetti connettivi “LOGICO–SEMANTICI ” quelli

che regolano la coesione interna ai singoli paragrafi, esplicitando o evidenziando i passaggi logici del tuo ragionamento.

I connettivi logico–semantici principali sono i seguenti:

– CONNETTIVI CAUSALI: servono per introdurre le argomentazioni a sostegno della tesi ( INFATTI…,

NON A CASO…, DATO CHE…, POICHE’…, PERCHE’ …);

– CONNETTIVI AGGIUNTIVI : vanno usati per aggiungere ulteriori argomentazioni ( E…, ANCHE…,

INOLTRE, PER DI PIU’, AGGIUNGIAMO IL FATTO CHE …);

– CONNETTIVI CONCESSIVI: si usano per introdurre le eventuali obiezioni alla tesi o al discorso

presentato ( SEBBENE, NONOSTANTE CIO’,AMMETTENDO CHE…, ANCHE SE E’ VERO …, SE E’ VERO CHE … );

– CONNETTIVI AVVERSATIVI : si usano per confutare ( = ribattere un’affermazione per dimostrarla

errata o infondata ) le eventuali obiezioni ( MA…, INVECE…, PER ALTRO…, TUTTAVIA… );

– CONNETTIVI CONCLUSIVI : introducono la sintesi , cioè la conclusione del ragionamento (QUINDI…, PERCIO’…, DUNQUE…, IN CONCLUSIONE…, CONCLUDENDO …